Aula 5: 13/4 (porém postando 19/4)
A aula 5 começou com a leitura de "crônica de Rubem Alves As mil e uma noites" e após uma analíse de texto focando: A colocação do ponto final e apos "E" ex:".E", que são particulas utilizadas em crônicas; Discursos,direto; indireto e misto, em argumentos de autoriedade.
A segunda parte da aula foi a atividade "Roda de conversa".
E a ultima parte foi uma atividade sobre Discurso Citado, que não teve tempo de ser concluido no dia e a professora adiou para próxima aula.
domingo, 19 de abril de 2015
sábado, 11 de abril de 2015
Aula: 3 6/4
Aula 3: dia 6/4 (porém postando dia 11/4)
A aula 3 foi realizada no Auditório Heliônea Ceres para poder ver o filme "Pequena Miss Sunshine ", cujo analizamos uma resenha na aula anterior.
Cerca de uma hora vendo o filme a professora parava o filme para fazer pequenos comentários à respeito do enredo do filme e a mensagem trazida por ele, que é a respeito da união familiar.Superações de problemas individuais por causa da comunicação familiar, cujo leva a um raciocínio de que não é somente você que tem problemas.
O segundo momento da aula foi o projeto "Roda de conversa",quatro pessoas se apresentaram, e logo após a professora pediu quais os textos que devem ser trazidos proxima aula.
A aula 3 foi realizada no Auditório Heliônea Ceres para poder ver o filme "Pequena Miss Sunshine ", cujo analizamos uma resenha na aula anterior.
Cerca de uma hora vendo o filme a professora parava o filme para fazer pequenos comentários à respeito do enredo do filme e a mensagem trazida por ele, que é a respeito da união familiar.Superações de problemas individuais por causa da comunicação familiar, cujo leva a um raciocínio de que não é somente você que tem problemas.
O segundo momento da aula foi o projeto "Roda de conversa",quatro pessoas se apresentaram, e logo após a professora pediu quais os textos que devem ser trazidos proxima aula.
domingo, 5 de abril de 2015
Aula 2: 30/3
Aula 2: 30/3(porém postando dia 5/4)
Primeira parte da aula foi a respeito da atividade da aula virtual sobre letramentos.
Grupos foram formados e a discursão sobre letramentos focaram em seus âmbitos e se os multiletramentos afetam um campo largo da sociedade.
A segunda parte da aula foi a leitura de resenha do filme Pequena Miss Sunshine e depois aula em slides com o assunto: O sujeito no texto.
No ultimo momento a professora fez a primeira apresentação do projeto Roda de conversa.
Após reler os slides não fiquei com nenhuma duvida a respeito do assunto.
Primeira parte da aula foi a respeito da atividade da aula virtual sobre letramentos.
Grupos foram formados e a discursão sobre letramentos focaram em seus âmbitos e se os multiletramentos afetam um campo largo da sociedade.
A segunda parte da aula foi a leitura de resenha do filme Pequena Miss Sunshine e depois aula em slides com o assunto: O sujeito no texto.
No ultimo momento a professora fez a primeira apresentação do projeto Roda de conversa.
Após reler os slides não fiquei com nenhuma duvida a respeito do assunto.
sábado, 28 de março de 2015
Dia 23/4 - 1º aula virtual
Dia 23/4(porém postando dia 28) - 1º aula virtual
A professora enviou o um texto de apoio sobre: Leitura e escrita como instrumentos de estudo. E pediu para utilizar duas estrategias de leitura em outro texto que ela enviou no mesmo dia com o nome de
“A teoria dos gêneros discursivos do Círculo de Bakhtin e os multiletramentos.”
Texto cientifico, mas não muito grande, refletindo sobre multiletramentos, globalização, etc.
Focado em explicar diversidade produtiva, pluralismo civíco e identidades multifacetadas.
Também foi marcado atividade em base nesse texto para ser entregue na proxima aula(30/3), somente duas questões, cujo as respostas seram descutidas em sala de aula.
A professora enviou o um texto de apoio sobre: Leitura e escrita como instrumentos de estudo. E pediu para utilizar duas estrategias de leitura em outro texto que ela enviou no mesmo dia com o nome de
“A teoria dos gêneros discursivos do Círculo de Bakhtin e os multiletramentos.”
Texto cientifico, mas não muito grande, refletindo sobre multiletramentos, globalização, etc.
Focado em explicar diversidade produtiva, pluralismo civíco e identidades multifacetadas.
Também foi marcado atividade em base nesse texto para ser entregue na proxima aula(30/3), somente duas questões, cujo as respostas seram descutidas em sala de aula.
segunda-feira, 16 de março de 2015
16/3/2015 - 1º aula do semestre do primeiro período
16/3/2015
1º aula do semestre do primeiro período. Tempo: céu limpo.
A aula começou com a apresentação da professora(que chegou à sala 13:40 devido a problemas pessoais explicados por ela mesma) e logo ligou o "datashow" e começou o primeiro assunto do ano: Letramento.
Com constantes explicações e exemplos sobre cada tipo de letramento(alfabetismo, letramento multiplo, multiletramento, diversidades cultural das populações e letramentos digitais) a aula foi avançando até terminar sua primeira etapa(anterior ao intervalo).
A segunda etapa(após o intervalo) teve como objetivo explicar as atividades que seram feitas ao longo do 1º período do curso e são elas:
1 - Diario de bordo * Legenda : * = ambas atividades juntas - 2.0p
2 - Roda de conversa * ＊ = cada atividade (x2) - 4.0p(8.0p)
3 - Atividade escrita ＊ Total = 10.0p
4 - Trabalho em grupo ＊
A atividade em grupo usará como base o projeto "Adobe youth voice" visto em sala no final da segunda etapa do dia.
Dia com poucos assuntos dados, cerca de 10 slides) nenhuma dúvida(individual) foi deixada.
Questão teorica : Letramento abre espaço para outras linguagens tornando o campo de estudo amplo e consequentimente o professor sai do centro do aprendizado e quem o ocupa é o aluno.
1º aula do semestre do primeiro período. Tempo: céu limpo.
A aula começou com a apresentação da professora(que chegou à sala 13:40 devido a problemas pessoais explicados por ela mesma) e logo ligou o "datashow" e começou o primeiro assunto do ano: Letramento.
Com constantes explicações e exemplos sobre cada tipo de letramento(alfabetismo, letramento multiplo, multiletramento, diversidades cultural das populações e letramentos digitais) a aula foi avançando até terminar sua primeira etapa(anterior ao intervalo).
A segunda etapa(após o intervalo) teve como objetivo explicar as atividades que seram feitas ao longo do 1º período do curso e são elas:
1 - Diario de bordo * Legenda : * = ambas atividades juntas - 2.0p
2 - Roda de conversa * ＊ = cada atividade (x2) - 4.0p(8.0p)
3 - Atividade escrita ＊ Total = 10.0p
4 - Trabalho em grupo ＊
A atividade em grupo usará como base o projeto "Adobe youth voice" visto em sala no final da segunda etapa do dia.
Dia com poucos assuntos dados, cerca de 10 slides) nenhuma dúvida(individual) foi deixada.
Questão teorica : Letramento abre espaço para outras linguagens tornando o campo de estudo amplo e consequentimente o professor sai do centro do aprendizado e quem o ocupa é o aluno.
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